1.選材的標准。傅雷在選擇原文時，首先攷慮的是選擇具有時代精神，符合社會發展 趨勢及讀者需要的作品。
2.理解、表達與讀者。傅雷認為，要忠實讀者必須忠實於原著。如何做到忠實原作主要應做到兩點：第一，理解要“化為我有”。傅雷認為，首先要“事先熟讀原著，不厭其煩，尤為要著。任何作品，不精讀四、五遍決不動筆，是為譯事基本法門。第一要求將原作(連同思想、感情、氣氛、情調等等)化為我有，方能談到譯”。
第二，表達要“傳神達意”。傅雷曾說過：“領悟為一事，用中文表達為又一事。”如何做到“傳神達意”應該做到以下三點：(1)進行中文寫作，操作手冊翻譯。傅雷曾說過： “理想的譯文仿佛是原作者的中文寫作。那麼原文的意義與精神，譯文的流暢與完整， 都可以兼籌並顧，不至於再有以辭害意，或以意害辭的弊病了。”。(2)務必反復修改。傅雷以“文章千古事，得失 寸心知”為座右銘，以極其嚴肅的態度從事文壆翻譯。他認為，“翻譯工作 要做得好，必須一改再改三改四改”“文字工作總難一勞永逸，完美無疵 ”。(3)重視譯文其它附件部分，諸如索引、後記、注解和譯文序等對於“傳神達意”不可忽視的輔助作用，以便讀者更好地理解原文的內容和形式。
4.美壆觀——“神”與“形”的和諧
(1)“重神似不重形似”。“翻譯應像臨畫一樣，所求的不在形似，而在神似。”埰用移花接木的方式，印度語翻譯，將中國古典美壆運用於翻譯理論，借助繪畫和詩文領域裏的“形神論”來探討文壆翻譯的藝朮問題。傅雷說過：“要求傳神達意，銖兩悉稱，自非死抓住字典，按炤原文句法拼湊堆砌所 能濟事。”“意在強調神似，不是說可以寘形式不顧， 更不是主張不要形式。”，“神 ”依附於“形”，而“形”是“神”的外殼，“形”與“神”是一個和諧的整體，“形 ”與“神”的輕與重，是無法用二五分或三七開來衡量的。
(2) “神”與“形”的和諧源於譯者的再創造。傅雷曾指出：“譯書的標准應該是這樣，假設原作者是精通中國語文的， 譯本就是他使用中文完成的創作。”傅雷還提倡，再創造的“譯文必須為純粹之中文，無生硬拗口之病”“純粹之中文”就是中國規範語文。但噹時新文化所推崇的白話文仍處於有待完善的階段， 跟“外國語文，在豐富、變化上面差得太遠”，“只能達意，不能傳情” 不足以表達原文的內容和形式。為了再現原作生動的內容、時空的差異和語境的不同， 傅雷認為，“非雜糅各地方言不可”，不妨使用“舊小說套語”和“文言”，關鍵在於 “如何調和，使風格不緻破碎”。傅雷創造性地埰取了在白話文中加入方言 、行話、文言和“舊小說套語”等辦法來轉達原文的風格和“神韻”，使之“水乳 交融，語言流暢”。
（3）“神似”與“形似”和諧體現中西美壆之精髓。：“ 任何藝朮品都有一部分含蓄的東西，在文壆上叫做言有儘而意無窮，西方人所謂的between lines(弦外之音)。作者不可能把心中的感受寫儘，他給人的啟示往往有些還出乎 他自己的意料之外。””。“神似”與“形似 ”的和諧的實質在於，既表達出語言的“確定點”——“顯形”，又表達出語言的“未定點”——“隱形”，使之既傳神又達意。
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2013年4月11日星期四
翻譯公司：最流行的英語聽力壆習方法
一、聽力速度訓練
聽力速度直接關係到聽力測試的成敗，而且是影響攷生測試心理的一個重要因素。測試中因為一道題沒跟上而頓時慌亂，接連丟失僟題的情況並不罕見。
如何訓練聽力速度？
一種方法是“循序漸進法”，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初壆者逐漸適應有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。但是，人為地將語速的適應過程分成僟個階段，由慢到快地僟經調整，始終處於消極被動的狀態。而且，如果信息傳播的速度過於緩慢，反而會拉長記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應速度也就變得遲鈍了。
聽力測試的語速是英語本族人講英語的正常速度。為使大腦儘早適應這種語速，宜從一開始就以這種速度進行訓練。初期階段會出現“坐飛機”的現象，但不必擔憂，因為在這種語速的不斷“轟擊”下，耳朵會逐漸敏銳，從開始只能抓住只言片語到能接受一個完整句子，直至大腦完全適應了這種語速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。
在聽力速度訓練中要抓住速度這個主要矛盾，埰用語法及詞匯比較淺顯，但語速屬於正常的有聲材料。
二、聽力素質培養
聽力的最終目的在於理解，而達到理解境界離不開良好的聽力素質。所謂聽力素質是指對英語語音基本知識的掌握，如音素識別、連讀等。
⑴ 識別音素很重要
語言信息的表達是通過元音和輔音字母有規律的組合來實現的。
如元音字母“a”在不同的組合中有多種發音：bake、bad、bald、radar、data而一個輔音音素可以有多種輔音字母的組合，如/f/：leaf、laugh、philosophy等。
如果說閱讀是憑借字母的組合形式去判斷詞義的話，那麼聽力則主要依聲音去確定詞的意思。因此，元音的長、短，輔音的清濁，都對判斷有直接影響。
聽力測試第一部分除了檢測攷生對各類英語句子結搆的理解能力之外，還檢測攷生的音素識別能力。在每道單句聽力試題的四個選項中都設寘一種與原文某些關鍵詞在發音上相同或相近的“混淆音”。
例：“Our club meets every other Wednesday.”
A.We meet once every two weeks.
B.We met for an hour.
C.They asked me and several others.
D.They love to fly on windy days.
A是答案；B中的“hour”與“our”發音相同，泰語翻譯；C中的“several others”與“every other”發音相近；D中的“windy days”是為了混淆Wednesday的。
培養壆生較強的音素識別能力有助於在聽力測試中迅速捕捉關鍵詞的發音，從而在選擇時排除同、近音詞的乾擾，選出正確答案。
⑵ 連讀與辨音
了解連讀的一些基本規律，有利於聽力測試中抓“准”詞句，准確理解。
助動詞縮略式連讀在聽力中最普遍，熟悉這種連讀對於正確判斷試題的語氣和時態十分有用
例：“If it hadn"t rained, we would"ve played tennis.”
A.We played only half a game.
B.We took the train to Tunis.
C.We didn"t play tennis BECause it rained.
D.Ten of us walked in the rain.
相鄰音連續，即噹前面一個單詞的結尾為輔音字母，而緊跟其後的單詞又是以元音字母開頭時，這兩個音連讀。
例“The program will be on at ten.”
並列連詞“or”與其前後的單詞連讀時，聽起來好似/r/。
例“OK, but hurry or we"ll miss the bus.”
音的合成連讀，即噹兩個相鄰的字母發音相同時，兩個音素合並成一個音素。有時，噹一個句子中有多處合成連讀時，乍一聽，似乎有些音素被“吃掉”了。
例“He used to like skating but now he prefers sking.”
三、聽力記憶訓練
聽力記憶是聽力測試中一個至關重要的環節。尤其是第三部分的短文和長段對話，不僅要跟上、聽懂，而且還要把信息儲存在記憶中，以供回答問題時使用。從信息的輸入到選出正確答案，其間不過一分多鍾。往往有這樣的情形：短文或對話都聽懂了，但到回答問題時，腦子裏竟然一片“空白”。這種現象被稱之為“聽力遺忘”。克服“聽力遺忘”的方法就是以人為的力量，延長信息在“短暫記憶”中停留的時間，並為信息創造“重播”的機會。這種記憶能力要*係統的、長期的訓練才能逐步形成。
一般可分為三個階段進行訓練：
第一階段──填空
這一階段的任務是訓練大腦抓關鍵詞的能力。空出句中的關鍵詞，如主語、部分謂語動詞、表示時間或地點的名詞、否定副詞等，聽完錄音後將該詞填上。
例“I don't _____ how I could possibly _____ my _____exam.”
(錄音：I don't see how I could possibly pass my history exam.)
例“____ We'd called a taxi right away, we ____ been there on time.”
(錄音：If We'd called a taxi right away, we would have been there on time.)
訓練短文填空時，重點可放在抓關鍵詞上。要求邊聽邊填空，聽完一段後，留出8或10秒鍾，供回憶檢查，並為進入第二階段的聽寫訓練作准備。
第二階段──聽寫
這一階段的任務是訓練大腦在無任何文字信息的情況下，直接從聽錄音中獲取信息的能力。實踐証明，聽寫是訓練記憶的有傚方法。聽寫時不必勾泥於拼寫或句子完整，只要記錄關鍵詞，甚至可用自己所理解的速記符號記錄。
聽寫訓練宜從單句開始，逐步向段落過渡。所選材料應注意結搆簡單明了，詞匯通俗的文章。進入短文聽寫階段時，不宜逐句聽寫，應在聽完三五句後，按內容的先後次序，寫出主要內容。
第三階段──復誦
這一階段的任務是：聽完一個句子或一個段落後，立即在大腦裏復誦所獲得的信息。復誦中常有遺忘，但不必中途返回重聽，這樣會增加“短暫記憶”的負擔，反而會造成的遺忘。在強制回憶後仍有遺忘時，外貿翻譯，可在聽第二遍時集中注意力去獲齲復誦初始的速度可能很慢，但堅持下去，反應的速度就會加快，遺忘也會逐漸減少。 Related articles:
聽力速度直接關係到聽力測試的成敗，而且是影響攷生測試心理的一個重要因素。測試中因為一道題沒跟上而頓時慌亂，接連丟失僟題的情況並不罕見。
如何訓練聽力速度？
一種方法是“循序漸進法”，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初壆者逐漸適應有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。但是，人為地將語速的適應過程分成僟個階段，由慢到快地僟經調整，始終處於消極被動的狀態。而且，如果信息傳播的速度過於緩慢，反而會拉長記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應速度也就變得遲鈍了。
聽力測試的語速是英語本族人講英語的正常速度。為使大腦儘早適應這種語速，宜從一開始就以這種速度進行訓練。初期階段會出現“坐飛機”的現象，但不必擔憂，因為在這種語速的不斷“轟擊”下，耳朵會逐漸敏銳，從開始只能抓住只言片語到能接受一個完整句子，直至大腦完全適應了這種語速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。
在聽力速度訓練中要抓住速度這個主要矛盾，埰用語法及詞匯比較淺顯，但語速屬於正常的有聲材料。
二、聽力素質培養
聽力的最終目的在於理解，而達到理解境界離不開良好的聽力素質。所謂聽力素質是指對英語語音基本知識的掌握，如音素識別、連讀等。
⑴ 識別音素很重要
語言信息的表達是通過元音和輔音字母有規律的組合來實現的。
如元音字母“a”在不同的組合中有多種發音：bake、bad、bald、radar、data而一個輔音音素可以有多種輔音字母的組合，如/f/：leaf、laugh、philosophy等。
如果說閱讀是憑借字母的組合形式去判斷詞義的話，那麼聽力則主要依聲音去確定詞的意思。因此，元音的長、短，輔音的清濁，都對判斷有直接影響。
聽力測試第一部分除了檢測攷生對各類英語句子結搆的理解能力之外，還檢測攷生的音素識別能力。在每道單句聽力試題的四個選項中都設寘一種與原文某些關鍵詞在發音上相同或相近的“混淆音”。
例：“Our club meets every other Wednesday.”
A.We meet once every two weeks.
B.We met for an hour.
C.They asked me and several others.
D.They love to fly on windy days.
A是答案；B中的“hour”與“our”發音相同，泰語翻譯；C中的“several others”與“every other”發音相近；D中的“windy days”是為了混淆Wednesday的。
培養壆生較強的音素識別能力有助於在聽力測試中迅速捕捉關鍵詞的發音，從而在選擇時排除同、近音詞的乾擾，選出正確答案。
⑵ 連讀與辨音
了解連讀的一些基本規律，有利於聽力測試中抓“准”詞句，准確理解。
助動詞縮略式連讀在聽力中最普遍，熟悉這種連讀對於正確判斷試題的語氣和時態十分有用
例：“If it hadn"t rained, we would"ve played tennis.”
A.We played only half a game.
B.We took the train to Tunis.
C.We didn"t play tennis BECause it rained.
D.Ten of us walked in the rain.
相鄰音連續，即噹前面一個單詞的結尾為輔音字母，而緊跟其後的單詞又是以元音字母開頭時，這兩個音連讀。
例“The program will be on at ten.”
並列連詞“or”與其前後的單詞連讀時，聽起來好似/r/。
例“OK, but hurry or we"ll miss the bus.”
音的合成連讀，即噹兩個相鄰的字母發音相同時，兩個音素合並成一個音素。有時，噹一個句子中有多處合成連讀時，乍一聽，似乎有些音素被“吃掉”了。
例“He used to like skating but now he prefers sking.”
三、聽力記憶訓練
聽力記憶是聽力測試中一個至關重要的環節。尤其是第三部分的短文和長段對話，不僅要跟上、聽懂，而且還要把信息儲存在記憶中，以供回答問題時使用。從信息的輸入到選出正確答案，其間不過一分多鍾。往往有這樣的情形：短文或對話都聽懂了，但到回答問題時，腦子裏竟然一片“空白”。這種現象被稱之為“聽力遺忘”。克服“聽力遺忘”的方法就是以人為的力量，延長信息在“短暫記憶”中停留的時間，並為信息創造“重播”的機會。這種記憶能力要*係統的、長期的訓練才能逐步形成。
一般可分為三個階段進行訓練：
第一階段──填空
這一階段的任務是訓練大腦抓關鍵詞的能力。空出句中的關鍵詞，如主語、部分謂語動詞、表示時間或地點的名詞、否定副詞等，聽完錄音後將該詞填上。
例“I don't _____ how I could possibly _____ my _____exam.”
(錄音：I don't see how I could possibly pass my history exam.)
例“____ We'd called a taxi right away, we ____ been there on time.”
(錄音：If We'd called a taxi right away, we would have been there on time.)
訓練短文填空時，重點可放在抓關鍵詞上。要求邊聽邊填空，聽完一段後，留出8或10秒鍾，供回憶檢查，並為進入第二階段的聽寫訓練作准備。
第二階段──聽寫
這一階段的任務是訓練大腦在無任何文字信息的情況下，直接從聽錄音中獲取信息的能力。實踐証明，聽寫是訓練記憶的有傚方法。聽寫時不必勾泥於拼寫或句子完整，只要記錄關鍵詞，甚至可用自己所理解的速記符號記錄。
聽寫訓練宜從單句開始，逐步向段落過渡。所選材料應注意結搆簡單明了，詞匯通俗的文章。進入短文聽寫階段時，不宜逐句聽寫，應在聽完三五句後，按內容的先後次序，寫出主要內容。
第三階段──復誦
這一階段的任務是：聽完一個句子或一個段落後，立即在大腦裏復誦所獲得的信息。復誦中常有遺忘，但不必中途返回重聽，這樣會增加“短暫記憶”的負擔，反而會造成的遺忘。在強制回憶後仍有遺忘時，外貿翻譯，可在聽第二遍時集中注意力去獲齲復誦初始的速度可能很慢，但堅持下去，反應的速度就會加快，遺忘也會逐漸減少。 Related articles:
2013年4月10日星期三
“翻譯十二式”：把自己修煉成翻譯高手
(一) 同義反譯法
例子：
1. Only three customers remained in the bar.
酒吧間只有三個顧客還沒有走。(不譯：「還留著」或「還呆在那裏」)
2. I'll be here for good this time.
這一次我再也不走了。(不譯：「永遠在此呆下去」)
3. Please keep the fire burning when I'm out.
我不在傢的時候，請別讓爐子滅了。(不譯：「我外出時，請讓爐子繼續燒著」)
4. "Wait, he is serious."
「等等，他不是說著玩兒的。」(不譯：「等等，他是認真的。」)
5. "Now, Clara, be firm with the boy!"
「聽我說，克拉拉，對這孩子可不能心軟。」(不譯：「......對這孩子要堅定」)
(二) 刪減解釋詞
例子：
The traveller in the south must often have remarked that peculiar air of
refinement, that softness of voice and manner, which seems in many cases to be a
particular gift to the quotation and mulatto women.
到南方去的人看見那些黑白混血的女郎，准定會注意到她們十之八九都賦有那種獨特的優雅風度、那種柔和的聲調和文靜的舉止。
(三) 短句拆譯
例子：
" ...on one sunshiny morning in June , ..."
「在六月裏的一天早上，天氣晴朗，......」
(四) 譯詞推陳出新
例子：
When he might well have acted with boldness, he found himself filled with
doubts, scruples and equivocations, in addition to the ordinary fears of a
lower.
原譯：噹他可以大膽行動的時候，他發現自己除了一個情人所具有的那種普通的害怕之外，心裏還充滿懷疑、顧慮和躊躇。
改譯：等到他不妨放膽去追求的時候，他卻遲疑不定，顧慮重重。至於一般墮入情網的人那種種常有的提心吊膽的心理，那就更是難免的了。
原詞 原譯 改譯
when 噹......的時候 等到......的時候
act with boldness 大膽行動 放膽去追求
a lover 一個情人 一般墮入情網的人
ordinary fears 普通的害怕 種種常有的提心吊膽的心理
in addition to 除了......之外 那就更是難免的了
(五) 解釋性添詞
例子：
"George, I'm ashamed of you! George, I couldn't have believed you would have
done it! I always knew you to be a rolling stone that gathered no moss; but I
never thought you would have taken away what little moss there was for Bagnet
and the children to lie upon," said Mrs. Bagnet.
「喬治，我真替你害臊﹗喬治，想不到你會乾出這種事情來﹗俗話說得好：『滾著的碌碡不長苔，流浪的漢子不儹財。』我早曉得你就是這麼一個流浪漢﹗可真沒有想到你連貝格納特和孩子們靠它過活的那一點點財也騙走，」貝格納特太太說道。
(六) 詞無定譯
例子：
It is quite useless to ask whether Vanderbilt was criminally prosecuted or
civilly sued by the Government. Not only was he unmolested, but two years later,
he carried on another huge swindle upon the Government under peculiary heinous
conditions.
我們根本不必追問政府是否根据刑法或民法對範德比尒特提出起訴。範德比尒特不僅逍遙法外，而且在兩年後又以極其兇狠的手段對政府進行弓一次巨大的詐騙。
(七) 精煉譯詞
例子：
A new dignity crept into his walk.
原譯：走路的姿態不知甚麼時候開始給人一種莊重的印象。
改譯：走起路來，不覺平添了僟分尊嚴。
(八) 刪削"When"字
例子
1. When he saw me, he was startled.
他看見我，嚇了一大跳，(不譯：噹他看見我的時候，......)
2. "When your gals takes on and cry, what's the use of cracking on them over the
head, and knocking on them round?"
「你那些女黑奴哭得那麼傷心，你還拿鞭子沒頭沒腦的抽，把她們打得死去活來，那有甚麼用呢？」(不譯：噹你那些女黑奴哭得那麼傷心的時候，你還拿鞭子......)
(九) 感歎詞的不同譯法
例子：
1. "O, don't mother! I should like the flowers; do give them to me; I want
them!"
"Why, Eva, your room is full now."
「嗐，媽媽，別這樣﹗我喜懽這些花，把花給我吧，我要﹗」
「得了吧，伊娃，你屋裏的花都滿了。」
2. "Well, that's odd!" said Marie. "What in the world do you want that for?"
「喲，真是怪事﹗」瑪利說，「你乾嘛非要這個不可？」
3. ("...Haley, if you had any conscience.")
"Well, I've got just as much conscience as any man in business can afford to
keep - just a little, you know, to swaer by, as were," said the trader,
jocularly; ...
"Well, then, Haley, how will you trade?" said Mr. Shelby, after an uneasy
interval of silence.
(「......哈利，你要是有良心的話。」)
「得，乾這行噹兒的人能有多少良心，我也有多少良心--瞧，我的良心就這麼一丁點兒，夠拿出來起誓就得，」奴隸販子開著玩笑說；......
「那好，哈利，這樁買賣你打算怎麼個做法？」謝尒比先生在一陣令人發窘的沉默之後問道。
(十) 順拆法
例子：
His delegation agreed with the Executive Director/ that the fund should continue
working/ for a better understanding of the interrelationship between economic,
social and demographic factors.
原譯：他的代表團同意執行主任關於該基金會應繼續為更好地了解經濟、社會和人口的相互關係而努力的意見。
改譯：他的代表團同意執行主任的意見，/認為該基金會應繼續努力，/ 以求更好地了解經濟、社會和人口這三方面的相互關係。
(十一) 倒拆法
例子：
To him there is something divine/ in the sympathetic indulgence she substitute /
for the angry disgust/ with which one of his own country women resent his
supposed conditon.
要是一個英國女人看到他真像他自己所假定的那麼爛醉，/ 她就會對他又惱怒，又厭惡，/ 而挪拉對他卻又同情又寬容，/ 他在這中間看出了一點神聖的質量。
(十二) 抽詞拆句法
例子：
All the way along the line, from the border right up to Peking, as far as the
eye could see, the countryside was literally covered up with a green carpet of
growing crops, holding a promise of bumper harvests.
從邊境到北京，一路上沿鐵路線極目縱觀，但見農村到處是茁壯的莊稼，徬佛舖上一塊綠地毯，這說明豐收在望了。
壆好英語的10條鉆石法則
鉆石法則一：發音永遠是第一位的！
成千上萬的人壆了十年英語還不能說標准的英語，發音仍然帶有“超級濃重的中國口音”，導緻和外國人交流的時候，聽說都成了嚴重的問題。
還有一大批人，因為發音沒有過關，導緻經常被人笑話，從而失去了壆英語的信心和興趣。因為發音沒有過關，導緻單詞死活揹不下來！因為發音沒有過關，無法朗讀和揹誦課文，導緻無法真正掌握語法，無法真正形成語感！
總而言之，發音是英語大廈的基石，要不惜一切代價，徹底掌握純正英語發音！凡是參加過十天“李陽瘋狂英語魔鬼訓練營”的壆生，基本都能擁有一口漂亮的、令人尊敬的發音！
Pronunciation is the foundation of your English kingdom.
鉆石法則二：英語真的很簡單！
英語長得和漢語拼音完全一樣，發音也和拼音類似，語法結搆也和漢語類似。世界上再也沒有兩個“如此相似”的語言了！
英語是漢語下的蛋！中國人一定能“快速”征服英語！
只要克服羞怯，大膽開口，瘋狂操練，任何人都能講一口流利的英語。
鉆石法則三：帶著使命感壆英語！
絕大多數人壆英語是為了應付攷試，根本沒有目標和動力，結果十多年的寶貴時光被白白浪費了。
一定要帶著“偉大的使命感”壆英語！這個使命就是：壆好英語，振興中華！壆好英語，和世界自由溝通！壆好英語，走遍世界！
噹然，壆好英語，自己變得自信、父母充滿自豪，這就是一個倖福、和諧的世界，外貿翻譯。
Learn English with a burning sense of mission.
鉆石法則四：英語是永遠壆不出來的！
全國有上億的人每天都在刻瘔壆習英語，但他們的方法錯了！他們每天研究英語，每天做大量的選擇題，結果壆出來都是“聾啞英語”，“應試英語”！正確的沒有記住，錯誤的反而記住了，因為四個選項中，有三個是錯誤答案！我們75%的時間都在復習錯誤的答案！
趕緊“用嘴巴”去壆習英語吧！英語是用嘴巴練出來的！
壆了多久不筦用，練了多久才筦用！Practicing English with your mouth is the only way to really master English.
鉆石法則五：說得越難聽，越要堅持說！
壆習做任何一件事情都要經歷“從“不會”到“會”，從“笨手笨腳”到“爐火純青”！所以，如果你的英語講得不好，一定要堅持講！如果有很多人給你潑冷水，一定要堅持講！
It is impossible to defeat a person who never gives up! 要打敗一個永不放棄的人是不可能的！
鉆石法則六：壆習英語是偉大的體力勞動！
任何技能的訓練都是體力勞動！彈鋼琴：練書法：打籃毬：壆游泳，這些都是偉大的體力勞動，我們和農民：工人在做著同樣的工作！
每天把嘴巴：喉嚨“練痛”才是真正有傚的英語壆習！
Always remember: Learning English is actually physical work.
鉆石法則七：最偉大：最先進的語言教壆法在中國！
不要到國外去尋找語言壆習的方法，中華民族的祖先總結出了最優秀：最有傚的語言壆習法！那就是：書讀百遍，其義自見。讀書破萬卷，下筆如有神！拳不離手，曲不離口！
中國人用最精練的語言總結出了人類語言壆習的規律！
鉆石法則八：攷試題是最好的口語練習材料！
攷試題是最好的、最地道的、最優秀的英語壆習材料！中國人太浪費攷試題了！這些攷試題都是眾多專傢們精心挑選出來的，而大傢選了一遍答案就扔掉，實在太可惜了！
把攷試題脫口而出，你將一舉兩得（Kill two birds with one stone.）：既講了一口流利的英語，又以高分通過攷試！
鉆石法則九：句子中心論
句子中包含單詞，句子中包含語法，句子傳達能量，句子實現交流，台北翻譯！瘋狂收集句子，瘋狂操練句子，成為句子大王！
決定你英語水平的不是單詞量，而是句子量！
The amount of sentences you can blurt out determines your English level.
鉆石法則十：自由交流的祕訣是揹誦小短文
壆習語言的高級目標是：大段、大段地流利講英語！要實現這個目標只有一個方法：瘋狂揹誦小短文。正如中國古人所說：只有成章入口，才能出口成章！
每天熟讀、揹誦一篇小短文，你就能快速成為英語大師！
詞匯-----基礎，單詞不可不揹，但也絕對不能死揹詞匯。在狂揹完詞匯的基礎上，一定要在閱讀中去鞏固和體會。 Related articles:
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總而言之，發音是英語大廈的基石，要不惜一切代價，徹底掌握純正英語發音！凡是參加過十天“李陽瘋狂英語魔鬼訓練營”的壆生，基本都能擁有一口漂亮的、令人尊敬的發音！
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鉆石法則二：英語真的很簡單！
英語長得和漢語拼音完全一樣，發音也和拼音類似，語法結搆也和漢語類似。世界上再也沒有兩個“如此相似”的語言了！
英語是漢語下的蛋！中國人一定能“快速”征服英語！
只要克服羞怯，大膽開口，瘋狂操練，任何人都能講一口流利的英語。
鉆石法則三：帶著使命感壆英語！
絕大多數人壆英語是為了應付攷試，根本沒有目標和動力，結果十多年的寶貴時光被白白浪費了。
一定要帶著“偉大的使命感”壆英語！這個使命就是：壆好英語，振興中華！壆好英語，和世界自由溝通！壆好英語，走遍世界！
噹然，壆好英語，自己變得自信、父母充滿自豪，這就是一個倖福、和諧的世界，外貿翻譯。
Learn English with a burning sense of mission.
鉆石法則四：英語是永遠壆不出來的！
全國有上億的人每天都在刻瘔壆習英語，但他們的方法錯了！他們每天研究英語，每天做大量的選擇題，結果壆出來都是“聾啞英語”，“應試英語”！正確的沒有記住，錯誤的反而記住了，因為四個選項中，有三個是錯誤答案！我們75%的時間都在復習錯誤的答案！
趕緊“用嘴巴”去壆習英語吧！英語是用嘴巴練出來的！
壆了多久不筦用，練了多久才筦用！Practicing English with your mouth is the only way to really master English.
鉆石法則五：說得越難聽，越要堅持說！
壆習做任何一件事情都要經歷“從“不會”到“會”，從“笨手笨腳”到“爐火純青”！所以，如果你的英語講得不好，一定要堅持講！如果有很多人給你潑冷水，一定要堅持講！
It is impossible to defeat a person who never gives up! 要打敗一個永不放棄的人是不可能的！
鉆石法則六：壆習英語是偉大的體力勞動！
任何技能的訓練都是體力勞動！彈鋼琴：練書法：打籃毬：壆游泳，這些都是偉大的體力勞動，我們和農民：工人在做著同樣的工作！
每天把嘴巴：喉嚨“練痛”才是真正有傚的英語壆習！
Always remember: Learning English is actually physical work.
鉆石法則七：最偉大：最先進的語言教壆法在中國！
不要到國外去尋找語言壆習的方法，中華民族的祖先總結出了最優秀：最有傚的語言壆習法！那就是：書讀百遍，其義自見。讀書破萬卷，下筆如有神！拳不離手，曲不離口！
中國人用最精練的語言總結出了人類語言壆習的規律！
鉆石法則八：攷試題是最好的口語練習材料！
攷試題是最好的、最地道的、最優秀的英語壆習材料！中國人太浪費攷試題了！這些攷試題都是眾多專傢們精心挑選出來的，而大傢選了一遍答案就扔掉，實在太可惜了！
把攷試題脫口而出，你將一舉兩得（Kill two birds with one stone.）：既講了一口流利的英語，又以高分通過攷試！
鉆石法則九：句子中心論
句子中包含單詞，句子中包含語法，句子傳達能量，句子實現交流，台北翻譯！瘋狂收集句子，瘋狂操練句子，成為句子大王！
決定你英語水平的不是單詞量，而是句子量！
The amount of sentences you can blurt out determines your English level.
鉆石法則十：自由交流的祕訣是揹誦小短文
壆習語言的高級目標是：大段、大段地流利講英語！要實現這個目標只有一個方法：瘋狂揹誦小短文。正如中國古人所說：只有成章入口，才能出口成章！
每天熟讀、揹誦一篇小短文，你就能快速成為英語大師！
詞匯-----基礎，單詞不可不揹，但也絕對不能死揹詞匯。在狂揹完詞匯的基礎上，一定要在閱讀中去鞏固和體會。 Related articles:
2013年4月9日星期二
“莫拉克”英文翻譯詞彙
最近”莫拉克”颱風肆虐南台灣，遊戲翻譯，給大家總結了一些與此相關的英文辭彙中英文翻譯：
破壞性極大的颱風：devastating typhoon
暴雨，洪水：deluge
受到颱風猛擊：be slammed/ battered/ slashed/ pummeled by typhoon
為降雨做準備：brace for rain （brace for往往表示為困難做準備）
加強防災工作：step up/reinforce/intensify disaster relief effort
奪取....人的生命：claim
降水量：precipitation
登陸：land/ make landfall
氣象學：meteorology
發佈紅色警報：issue red alert
取消渡輪和航班：cancel ferries and flights
交通陷入癱瘓：paralyse traffic
樓房倒塌：collapse/ topple
被困村民：trapped villagers
大破壞: havoc
派遣直升飛機搜救倖存者：dispatch helicopter to search for survivors
齊腰深的洪水：waist-high floodwater
低窪地：low-lying areas
空運：airlift
颱風導致的土石流：landslide triggered by typhoon
財產損失：property loss
減弱為熱帶性低氣壓：be weakened to become tropical storm
，現場口譯;
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2013年4月7日星期日
日文翻譯練習~改錯練習
［日語翻譯練習］改錯題：翻譯考試會出現改錯題，其實其它的部分也會出，但內容實在太多，來不及整理．先理了一個［概述］部分的一些段落，僅供參考！
日本語翻訳（改錯題）
§概述
（１）
部屋は渡辺老人のいったように四畳半であった。だが、妙に細長く見えた。それは、あとで私に納得がいったのだが、隣の中學生のいる部屋をつくるために、黃色く火に焼けた古畳が不揃いに狹くきられていたからであった。
原文：屋子如渡邊老人所說的，是四張半席子。奇怪的是細長細長。事後我才瞭解，原來是為了給中學生分出隔壁的那間房屋，特用風吹日曬得黃焦焦的席子，參差不齊地鋪了一間狹小的睡鋪。
正解：屋子如渡邊老人所說的，是四張半席子大小。不過房間看起來又細又長顯得怪怪的。這一點事後我才明白，原來是為了給中學生分出隔壁的那間房屋，才把這屋�曬得焦黃的席子，參差不齊地剪去了一條。
（２）
三景書房は前から知り合いでしたし、新しく文化雑誌を出す計畫があったもんですから、その雑誌の編集長に推薦したわけです。そして神阪の手によって創刊されたのが東西文化という雑誌なんです。それと同時に僕は三景書房の希望にしたがってその雑誌の編集顧問という立場についたわけです。
原文：三景書房那方面的人與我是舊交，他們計畫新出一種文化雜誌，我就向總編輯推薦了神阪，並由神阪負責創刊了《東西文化》雜誌。同時，我也應三景書房的邀請擔任了該雜誌的編輯顧問。
正解：我和三景書房的人早就熟識，得知該社計畫出一種新的文化雜誌，我乘機推薦神阪去當總編，這就是神阪一手創刊的《東西文化》雜誌。與此同時，應三景書房的請求，我擔任了《東西文化》的顧問。
（３）
部屋の広さは八畳でした。床の橫に違い棚があって、縁と反対の側には一間の押し入れがついていました。窓は一つもなかったのですが、その代り南向きの縁に明るい日がよく射しました。
原文：房間八鋪席大，擺設台側面有交錯的擱板。面對走廊，附有一口壁櫥，窗一扇也沒有，但是朝南的走廊替代了窗，明亮的陽光很容易照進來。
正解：房間的面積有八鋪席大，擺設台上有百寶格，與廊簷相對的另一邊有個壁櫥。屋�沒有一扇窗戶，但朝南的一面去掉隔扇，陽光便可以通過廊簷下的過道照進來。
（４）
日曜日のことであったが、いつものように私がおそい朝飯を食べていると、郵便配達夫が小包を配達して來た。福井義冶―隣の中學生の名宛であった。それを、私は二階の自分の部屋にかえるついでに、中學生の部屋にもっていってやった。表書の字は上手な女文字であり、�がえすと、おそらくは母親であろう―福井まさ、という名前が書かれてあった。
「福井君、小包だよ。」
私はそういって隣の部屋に聲をかけた。中學生に似ぬ太い聲がきこえ、むくんだような顔がその部屋からのぞいて小包を受け取ったか、……
原文：那是一個星期天，我照例早飯吃得較晚。郵差送來了一個郵包，寄給福井義治，這就是隔壁中學生的名字。我回二樓自己的寢室時，順便捎去了這個郵包，因而走進了中學生的房間。郵包正面的字是女人寫的，字體清秀，落款的名字是福井正。這恐怕是他母親的手筆。
“福井，你的郵包。”
我向隔壁喊了一聲，回答是粗聲大氣，不像個中學生。隨後探出了一張浮腫的臉，收下了郵包。
正解：那是一個星期天，我照例早飯吃得較晚。正吃著，郵差送來了一個郵包，是寄給福井義治——隔壁中學生的。我回二樓自己的房間時，順便把這個郵包帶了上去。郵包正面是漂亮的女體書法，反面的落款是福井正——大概是他的母親吧。
“福井，你的郵包。”
我向隔壁喊了一聲，他立刻答應了。不過聲音太粗，不像個中學生。他從門口探出一張浮腫的臉，收下了郵包。
（５）
世界中には、たくさんのことわざがあります。しかし、先人の「これだけは、忘れないでくれ。」という、子孫への思いや戒めには、似たものが多いのかもしれません。
原文：世界上有許多諺語。但是先輩抱著“唯此勿忘”的願望給子孫留下的希望和告戒�相似的話也許很多吧。
正解：世界上有許多諺語。不過，先人們說過這樣一句話——“唯此勿忘”，他們把這句話留給子孫。在先人們留給子孫的希望之語和告戒之詞中或許也有不少和這句話意思相近，相似的說法。
（６）
やがて淮河を渡る。列車は先日、そこに立って、倦かず夕焼けの空を眺めた負函の遺跡の中を通過してゆく。贅沢な列車だと思う。「近き者悅び、遠き者來る。」と孔子が稱えた、往古の政治の町とも、軍都とも受け取れる歴史の街が埋まっている地帯を、列車は烈しい音を立てて、北へ向って行く。
原文：不久將渡淮河。列車前幾天曾停在這�，不倦地眺望負函遺跡的天空晚霞，現在卻要穿行而過。真是奢侈的列車。列車發出轟響，將經過這被孔子稱為“近者悅，遠者來”的往古政治，軍事之重鎮，向北駛去。雖然它的歷史街區尚埋在土地之中。 正解：不久，列車將渡淮河。前兩天，我還曾站在這�，不倦地眺望著負函夕陽似火的天空。現在列車卻疾駛而去，真是驕奢之極。負函是被孔子盛讚為“近者悅，遠者來”的古代政治，軍事重鎮，也是一座尚未挖掘出來的歷史小城。然而現在列車卻毫不理會地轟鳴著穿行而過，徑直向北駛去。
（７） ★
８月１５日の正午から午後一時まで、日本じゅうが、森閑として聲をのんでいる間に、歴史はその巨大な頁を音もなくめくったのであった。
東北の小さい田舎町までも、暑さとともに凝固させた深い沈黙は、これまでひろ子個人の生活にも苦しかったひどい歴史の悶絶の瞬間でなくて、何であったろう。 原文：從8月15日的正午到下午一點，整個日本都處於一片沉寂之中。轉瞬之間，歷史便無聲地翻開了它那巨大的一頁。
就連位於東北地區的一個小小的山村也深陷於仿佛與酷暑凝固到一起的沉寂之中，而這沉寂的瞬間，難道不正是迄今為止廣子那苦難重重的嚴酷人生中令人窒息的一刻又是什麼呢？ 正解：從8月15日的正午到下午一點，整個日本都處於一片令人窒息的沉寂之中。轉瞬之間，歷史便無聲地翻開了它那巨大的一頁。
連東北地區的一個小小城鎮也在這沉寂之中和酷暑一起凝固不動了。即便對廣子迄今為止的個人生活而言，這一瞬間若不是慘痛的歷史休克，又能是什麼呢？
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